基础教学部文综教研室，为了提高学生的人文素养，积极进行教学创新，运用了“情境体验”、“合作探究”、“主题研习”“经典诵读”等教学方法，创建了“融媒体新形态快乐课堂”，以学生为主体，以任务为驱动，以教师为主导，寓教于乐，工匠精神融合贯通的课程教学中，用春风化雨式进行启迪，起到非常好的教育作用，也达到了终生学习能力的提升的目的。另外，人文素质课程用课堂展示及学习体验充分调动学生学习的积热情，并能实现团结协作、共同进步、学以致用。如尹文偈老师的中国传统文化茶艺课，除了每个人、每个小组参加课堂展示外，连考试都进行了改革：茶席设计加茶艺表演，人美茶香，每一个学生都是主角，共同演绎着茶艺之美，全方位考核了学生的能力。 
       总之，课堂交给学生，尊重思路，包容错误，鼓励创新。学生学习变得主动、投入 ，基本都能参与，享受到了学习的快乐，教学也达到了立德树人的目的。